三年级应用题不会做？先解决读题（读题三步法）

三年级开始，应用题的难度突然上一个台阶。孩子不是不会算，是读完题不知道该算什么。

这篇文章讲一个可操作的方法：读题三步法。

三年级应用题难在哪

读题三步法

第一步：圈出”已知”和”问题”

拿铅笔，把有数字的句子圈出来，把最后一句问句画横线。

例：学校图书角原来有 240 本书，这学期又买来 3 箱，每箱 45 本。现在图书角一共有多少本书？

圈出：240 本、3 箱、45 本/箱。横线：一共多少本。

第二步：判断”这些数字能不能直接用”

这是最关键的一步。上面的 240 和 3、45 单位不同——3 箱和 45 本/箱要先乘，才能和 240 相加。

让孩子养成习惯：每个数字后面跟一个单位，单位不一样，就不能直接加减。

第三步：说出”先求什么，再求什么”

不写算式，先说话：

• “先求这学期买来多少本：45 × 3”
• “再求一共多少本：240 + 135”

能说清楚顺序，再去写算式。说不清楚的，回第二步重新判断。

四个高频题型与对应思路

家长辅导的三个原则

1. 不要一上来就讲算式。
先让孩子读题给你听，读不顺的地方就是理解卡住的地方。

2. 让孩子画图。
线段图、方块图都行。三年级孩子的抽象思维还不成熟，画出来就懂了一半。

3. 错题只改”哪一步错了”。
不要整题重做。指出来：”这里是求一共，你写成了相减”，让他自己改。整题重做容易变成抄写。

每天练多少

不用多，每天 3-5 道，但每道都要走完三步：圈条件、判单位、说顺序。

做题量大的孩子，往往是”读题跳步”的习惯养成了，越练越错。

口算基础不牢也会拖累应用题。可以配合 三年级上册口算练习册 一起练，一天一页。